于江波，男，汉族，中共党员，国家二级职业指导师，研究生学历，现在青岛科技大学高分子学院从事专职辅导员工作，目前担任高分子学院2012级橡胶、高材、包装、印刷4个专业14个班级（共421人）的辅导员。工作以来，先后获得山东高校辅导员工作论坛三等奖2项，山东省高校学生教育与管理工作优秀科研成果三等奖1项，青岛高校心理健康教育研究会优秀成果三等奖1项。先后被评为校优秀辅导员、校先进工作者、校社团优秀指导老师、山东省社会实践优秀指导老师、校优秀班主任、校爱卫会先进个人等。
有这样一群人，他们不是父母，却胜似亲人，像父母一样无私的奉献着，时刻关心着、爱护着、陪伴着学生们，竭尽全力的帮助他们实现青春的梦想，铸就人生的辉煌，成为学子们美好灿烂记忆中最重要的引航者，他们就是辅导员。
于江波老师，青岛科技大学高分子学院辅导员。6年、29个班级、1400多名学生，这一系列数字的背后是他多年辅导员工作的坚持与执着，蕴含着强烈的职业使命和点燃青春梦想的人生求索。
一、牢记职业使命，助力学生成才
如何更有效的做好大学生的思想政治教育，是辅导员的本职工作和永无止境的追求。他时刻牢记自己的职业使命，要促进大学生的健康成长和全面成才，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。把握高等教育规律和当代大学生的特点，贴近生活、贴近实际，做好良师益友。
于江波常说，要做学生的老师，更要做学生的贴心人，让他们在大学里感受到家的温暖，这样才会主动的爱校、荣校和成长。他坚持真诚对待每一位学生，尊重每一位学生的个性，保障公平公正的教育机会，坚持以人为本，立德树人，坚持原则，爱在细处。在6年的学生思想工作中，他坚持“五抓”：即抓规律、抓预防、抓骨干、抓落实、抓特殊；在学生日常管理中坚持“五心”：即爱心、真心、耐心、细心、责任心；在学生成才培养中，帮助学生打造“四位一体”育人模式：帮助学生协调好学习、工作、生活与情感四者的关系，做到全面发展。
他多年来紧密围绕“培养什么人，如何培养人”这一主线，不断加强学习和教育实践，探索总结出了按阶段、分对象的大学生思想教育模式。对大一的学生，从迎新开始，就将职业规划的思想、尊师孝亲的意识和爱国主义精神灌输给学生，通过朋辈教育、宿舍友情培育和丰富的团学活动，让大家快速适应大学生活；通过军训，加强军事养成教育和基础文明建设；对大二的学生，以英语学习为抓手，加强学风建设，鼓励学生骨干积极参与到学生会、社团联和其他公益组织中，拓展自己的综合素质；对大三的学生，培养科技创新的兴趣，积极引导学生参加国内外的学术作品大赛。进一步做好大学生涯规划，做好考研和就业的思考与选择；对大四学生，做好大学生创业教育、就业指导教育、考研教育和毕业生文明离校教育。他通过多年的工作经验将学生分成三大类：进取型、中间型、后进型。积极引导进取型同学，促进其全面发展，树立学生先进典型；教育带动中间型同学，鼓励其不断进步，树立学生励志典型；关注引导后进型同学，鼓励其重塑信心，能够顺利完成学业。多年来，所带的班级和学生中涌现出了山东省先进班集体、山东省优秀学生、校十大优秀学生、十佳团支书、十大自立自强标兵、十大公益之星等一大批先进集体和个人。
二、驱散成长阴霾，点燃青春梦想
辅导员的事务管理工作就是帮助学生解决实际问题，事无巨细，寓教育于管理和服务中，切实帮助学生处理好学习、生活和情感的问题。6年来，他手机坚持24小时开机，随时随刻接听学生的电话，把学生的每件事情都当成大事来办，确保学生的健康成长和校园的安全稳定。
“老师，下午7.8节我想请个假。”一个日常性的看似简单问题，也许并不简单。在于老师的眼中，这名女同学很少请假，最近又得到她谈恋爱出现问题的信息，所以于老师紧接着问了她几个问题，更加印证了信息的准确性。于老师跟她进行了谈心，疏导了思想，帮助其更好的认识和处理自己的情感。并且安排宿舍的同学关注学生的心理动态，定期跟她沟通，经过一段时间的沟通和关注，学生已走出成长的阴霾，灿烂的面对今后的生活。
就是这种时刻关注细节的态度，就是这种认真务实的作风，让每一位得到他关怀的学生都把他放在心里。每当逢年过节，它都会收到几百条学生的祝福短信和邮件：“于老师，是您在我不自信的时候给我搭建了平台，帮我重塑了信心……是我一生的财富，永远感谢您！”“于老师，又到教师节了，来到了中科院，前几天系主任选我当学生了，跟您分享我的好消息啊……”“于哥，听说您近期要结婚了，学生祝福您新婚大吉，天天快乐，暑假一聚啊”……这一条条的饱含热情和感激的祝福，既是学生们真情实感的流露，也是对他崇高师德的最好诠释。
“身怀爱生之心，恪守为师之道，善谋导航之策，多做利生之事。”于江波已经从事辅导员工作6年，正如辅导员誓词里“拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友。”他将会用自己的青春、智慧和力量，诠释了一个辅导员的职责，用自己的热情、责任、一生去践行辅导员这个崇高的事业！
