为深化发展性心理健康教育实践，将其有机融入学生日常校园生活，构建积极互动、互助支持的朋辈成长生态，高密校区于9月18日至23日，以“拥友爱生活，赋青春心能”为主题，组织开展了内容丰富、形式多样的9·25心理健康系列教育活动。活动聚焦“情感联结”与“朋辈赋能”双线推进，将心理健康知识转化为可感知、可参与、可传播的成长体验，有效引导学生在真实互动中提升心理素养，共同筑牢校园心理安全防线。

【情感联结：从共创到共情，激活青春表达】在“诗拼友意，影记同行”活动中，同学们以小组为单位，将拼贴诗创作与校园实地打卡相结合，把对友谊的理解融入视觉艺术与空间叙事。参与者从旧书刊中选取文字片段，共同协作完成三行拼贴诗，并携作品前往校区图书馆、明镜湖等标志性地点进行摄影记录。活动不仅激发了学生的创意表达潜能，更在协作与分享中深化了彼此的情感共鸣。优秀作品通过新媒体平台进行集中展示，进一步扩大了温暖与创意的传播影响力。

“掌印凝情，盲盒传暖”活动则通过非言语的协作方式，着力于信任关系的构建与情感默契的培养。参与者提前准备手写鼓励卡片、趣味故事纸条等“友爱信物”封装成盲盒。活动过程中，小组成员依次在画布上以手掌进行创作装饰、续写故事，全程保持静默以强化非语言沟通与默契配合。绘制结束后，各组围绕作品分享友情故事，并在互换盲盒的环节中，收获来自陌生同学的真挚鼓励，实现了“无声协作”与“情感传递”的双重体验。

【朋辈赋能：从意识到行动，筑牢心理防线】为帮助2025级新生班级学生骨干迅速进入角色，明确工作职责，夯实班级心理安全基础，9月23日，高密校区专门为新生班级临时负责人组织了专题培训。培训内容系统涵盖朋辈支持者的角色认知、基础心理知识、常见问题识别与应对技巧以及有效沟通方法等，旨在为新生顺利度过适应期提供坚实的心理支持。

李鹏飞老师从朋辈支持的核心内涵入手，强调班级骨干应发挥“心理前哨”作用，兼具同理心与责任感，并详细讲解了大学生常见心理问题的表现特征与初步应对策略。培训紧扣“预防-发现-支持”主线，融入了情绪管理、积极倾听等实用技能，助力学生骨干在日常陪伴中有效传递关怀，在沟通互动中搭建信任桥梁。

从促进“情感联结”到强化“朋辈赋能”，本次“9·25”心理健康主题系列活动不仅创新拓展了心理健康教育的实践形式，更实现了从个体情绪关注到群体支持网络建设的生态化推进。高密校区将持续深化心理健康教育工作的内涵建设与机制创新，让心理健康教育真正成为学生健康成长、全面发展的有力支撑，为培育积极人格、营造阳光和谐的校园氛围注入持久动力。