为助力研究生更好地适应导学关系，提升心理健康水平，5月22日下午，化学院在校心理健康教育与咨询中心的指导下，开展了“沟通 适应 成长”研究生导学关系适应性团体辅导活动。活动由学校心理健康教育与咨询中心邹亚平老师带领，学院2023级、2024级部分研究生参与活动。

活动伊始，邹亚平老师精心组织了“相遇指间”破冰游戏。同学们在老师的引导下有序参与，伸出手指与身边同学互动。在这一过程中，原本稍显拘谨的氛围逐渐消散，大家在轻松有趣的互动中，迅速拉近了彼此间的距离，脸上洋溢着轻松愉快的笑容，为后续活动的开展营造出了融洽和谐的氛围。

随后，活动进入“我的导学关系地图”绘制环节。同学们围坐在一起分组热烈讨论，结合自身经历认真梳理与导师的关系模式。大家各抒己见，在交流分享中不断增进对导学关系的理解。

此外，在“情景模拟”活动中，设置了多种常见的导学沟通场景，让同学们分组进行模拟演绎。在模拟过程中，同学们分别扮演导师和研究生角色，深度体验双方的思考方式和情感需求。通过逼真的情景再现，大家更加清晰地认识到在导学沟通中存在的问题，也摸索出了不少有效的应对策略。

通过此次团体辅导活动，研究生们获得了一个探索和改善导学关系的平台。通过互动与交流，同学们掌握了实用的沟通技巧，在促进自我成长的同时，也有助于构建和谐的导学关系，为今后的科研学习生活奠定良好基础。